•  
  • Home Schooling Alam
Selasa, 12 April 2011 - 16:31:09 WIB
PERMAINAN SAINS DI TAMAN KANAK-KANAK
Diposting oleh : Ni Made Desi H.S.Pd.I
Kategori: Pengetahuan - Dibaca: 11020 kali

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PERMAINAN SAINS DI TAMAN KANAK-KANAK

 

 

    Hakikat Permainan Sains di Tk 

·       Anak = ilmuan

·       Dilahirkan membawa sesuatu kejaiban dan dorongan rasa ingin tahu untuk menyelidiki dan mencari tahu tentang apa yang dilihat,didengar, dan dirasakan dilingkungan sekitarnya

·       Orang dewasa memegang peranan penting

Defenisi Sains (ilmu pengetahuan)

         Berdasarkan peristilahannya yang dimaksud dengan SAINS adalah Ilmu Pengetahuan Alam.ilmu pengetahuan adalah suatu subjek atau pokok yang berhubungan dengan bidang studi yang termasuk di dalamnya kenyataan atau fakta dan teori-teori yang membantu menjelaskan dan menggambarkan kerja dari alam

         Cabang ilmu pengetahuan : biologi, fisika, kimia dan ilmu bumi

         Masing-masing cabang terbagi menjadi bagian spesifik : zoologi dan botani  yang merupakan “ranting” cab.biologi

Bagaimanakah seorang ilmuwan mencari tahu tentang dunia ???

         Menggunakan metode ilmiah

v Metode ilmiah :proses atau cara yang dilakukan oleh ilmuawan dengan cara mempelajari dan melakukan eksperimen atau percobaan.

v Cara mendapatkan informasi : observasi (pengamatan), investigasi (penyelidikan),dan eksperimen (percobaan)

v Aspek terpenting :membuktikan informasi yang didapat ,atau melakukan tes atau percobaan untuk mendapatkan kebenaran.

v Observasi dan eksperimen perlu pengulangan terus-menerus sebelum mendapatkan atau menemukan fakta atau kenyataan.

Bagaimana Ilmu Pengetahuan mulai digunakan di Sekolah??

         Beberapa tahun yg lalu para ahli pendidikan ilmu pengetahuan datang dengan membawa nilai “Mari kita cari tahu bersama……..”.

         Mendekati para ahli pendidikan snsk ysng selalu berkecimpung dengan anak-anak untuk mengembangkan nilai ini.

         Mereka mengajarkan pada AUD di LPAUD tentang bagaimana dan apa yang dilakukan oleh ahli ilmu pengetahuan a/ program yang memberikan kesempatan bagi anak untuk melakukan pengamatan.

         Memberikan dana darui yayasan mereka u/ melakukan proses penemuan pada tingkat TK dan SD

         Di Indonesia Guru-guru Tk & LPAUD dapat bekarjasama dengan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) dan instansi sejenis atau juga dengan perguruan tinggi yang memiliki fakultas yang mengkaji tentang sains.

 

What for ??

         Secara khusus permainan sains di TK bertujuan agar anak memiliki kemampuan :

ü Untuk mengamati perubahan-perubahan yang terjadi di sekitarnya,

ü Untuk melakukan percobaan-percobaan sederhana,

ü Untuk melakukan kegiatan membandingkan, memeperkirakan, mengklasifikasikan serta mengkomunikasikan sesuatu sebagai hasil dari pengamatan yang dilakukannya,

ü Untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam bidang ilmu pengetahuan alam khususnya, sehingga akan dapat memecahkan masalah yang dihadapinya,

Manfaat permainan Sains

         Secara khusus permainan sains bermanfaat :

Ø Membantu guru dan orang tua untuk mengenali manfaat dari kegiatan nyata yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

Ø Membuka wawasaan guru dan orang tua tentang betapa pentingnya peranan mereka terhadap cara belajar anak, maksudnya, pada saat guru dan orang tua menunjukkan ketertarikan dan keantusiasan terhadap apa yang sedang diamati atau ketika sedang melakukan penjelajahan bersama anak.

Ø Menyadarkan guru dan orang tua bahwa mereka tidak perlu mengetahui i.p itu sendiri, tetapi yang lebih penting dititik beratkan pada peran kita sebagai motivator dengan berkata “ Ayo kita cari tahu bersama-sama “.

Ø Membantu guru dan orang tua bahwa anak merka adalah ilmuwan alami.

Ø Membantu guru dan orang tua dalam menyusun strategi yang dapat merangsang kreativitas anak, mis: dengan mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang penting yang mendorong anak menguji dan menjelajahi dan merangsang pemikiran mereka untuk menjawab berbagai kemungkinan jawaban dan atau beberapa solusi yang dapat dijadikan alternatif dalam pemecahan masalah.

Tahapan usia dalam pengembangan sains

         Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan belajar sains kepada anak sangat tergantung pada pengalaman, usia dan tingkat perkembangannya.perhatikan bebrapa indikator disetiap usia dibawah ini :

         Usia 3-4 Tahun

ü Mulai menjelajah dan melakukan penelitian terhadap apa yang dilihat di sekitar lingkungannya

ü Lebih menyukai aktivitas fisik dan  penjelajahan melalui panca indera. Bagaimanapun mereka sudah mulai mampu untuk menerina informasi yang mempunyai hubungan langsung dengan pengalaman yang dia dapat dari percakapan atau dari buku-buku dengan tulisan sederhana.

ü Mulai menyukai ilmu pengetahuan dan mau bekerja sama dengan orang dewasa

ü Banyak bertanya tentang apapun tetapi tidak pernah puas dengan jawaban yang diberikan

ü Mulai berkembangnya kemampuan bahasanya.

ü Belajar jadi lebih mudah diman mereka sudah mulai mengerti aktivitas yang akan dia kerjakan dan mulai percaya pada orang dewasa.

 

Usia 4-5 tahun

         Anak-nak mulai mengerti tentang banyak hal berupa informasi yang berhubungan dengan apa yang terjadi di dunia sekitarnya.

         Mulai memahami apa maksud penelitian dan menjedi lebuh bermakna dan menemuklan penjelajahan mereka.

         Mulai memyeleksi aktivitas yang dilakuakan.

         Mulai mampu membuat perkiraan-perkiraan terhadap berbagai peristiwa yang akan terjadi

         Suka memikirkan penjelasan dari apa yang mereka teliti baik itu fakta ataupun imajinasi/fantasi

         Menikmati percakapan dengan anak-anak lain dan mulai secara spontan berbagi dan mengambil keputusan

         Memahami percakapan dengan yang lain seperti mereka bermain dan melakukan percobaan

         Mulai menggunakan gambaran untuk mewakili dan mengunmgkapkan ide-ide

         Senang melihat buku-buku dan pura-pura membacanya.

 

Usia 5-6 tahun

 

         Anak mampu merencanakan penelitian yang berhubungan dengan pemecahan masalah, seperti ketika mencari jawaban “bagaimana cara hewan berkembang biak ?

         Dapat mengikuti tiga tahap tujuan dan menikmati beberapa penelitian langsung dari guru

         Memiliki perhatian yang lama untuk berbagai aktivitas sains,mereka mulai dapat menikmati kegiatan yang dilakukan dalam kurun waktu beberapa hari

         Bekerja sama bersama-sama dengan lima atau enam anak.

         Tetarik pada buku-buku yang yang berhubungan dengan aktivitas dari praktek sains dengan beberapa ilustrasi-ilustrasi berupa gambar

         Mulai dpat memahami beberapa konsep sains yang bersifat abstrak, tetapi tetap dengan contoh-contoh nyata yang kongkrit dan praktek langsung

         Senang menggunakan gambar-gambar dan menulis berbagai pengalaman yang mereka dapatka dalam praktek sains yang telah dilakukan.


Bookmark and Share


2 Komentar :

YUNI.MAEDJA
30 Januari 2012 - 09:13:19 WIB

Dengan adanya permainan ini anak bsa memahami lebih banyak lagi tentang hakekat dalam permainan..terimah kasih
shafa aurellia heryana
11 Maret 2012 - 07:53:34 WIB

saya suka sains(balasan) : ayo semangat belajar.....Smile

<< First | < Prev | 1 | Next > | Last >>

Isi Komentar :
Nama :
Email :
Komentar
 
 (Masukkan 6 kode diatas)